ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

                                                      Με τα χέρια υψωμένα,

                                            δυνατά φωνάζουμε και ενωμένα!!

                                            ΨΩΜΙ,ΠΑΙΔΕΙΑ,ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ!!!!

 

ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Η έννοια της δημοκρατίας στο νηπιαγωγείο ερμηνεύεται ως η διδασκαλία βασικών αρχών, όπως η λήψη αποφάσεων με κοινή συμφωνία και ο σεβασμός της γνώμης των άλλων, μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων. Μέσω παιχνιδιού και συνεργασίας, τα παιδιά μαθαίνουν για την "εξουσία του λαού", την αποδοχή διαφορετικών απόψεων και την ομαδική λήψη αποφάσεων.

Βασικές αρχές της δημοκρατίας

Εξουσία του λαού: Τα παιδιά καταλαβαίνουν ότι η εξουσία δεν ανήκει σε έναν, αλλά σε όλους μαζί, μαθαίνοντας να συνεργάζονται για να πάρουν αποφάσεις.

Σεβασμός της γνώμης: Τα παιδιά μαθαίνουν να ακούν και να σέβονται τις ιδέες των συμμαθητών τους, ακόμα κι αν διαφέρουν από τις δικές τους.

Συλλογική λήψη αποφάσεων: Μέσω δραστηριοτήτων, τα παιδιά μαθαίνουν να καταλήγουν σε συμφωνίες για το πώς θα παίξουν, θα διαλέξουν ένα παιχνίδι ή θα αποφασίσουν κάτι για την τάξη, ενισχύοντας τη συλλογική προσπάθεια και τη συνεργασία.

Έτσι κι εμείς γιορτάσαμε την ημέρα της δημοκρατίας  επιλέγοντας τον επόμενο Δήμαρχο της πόλης μας με την μέθοδο των εκλογών ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν με τις αξίες και τις πρακτικές της δημοκρατίας .

Το σύνθημα που κυριάρχησε ήταν: Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί.

Ένα σύνθημα που το ακούσαμε στο παραμύθι  Η κυρά Δημοκρατία της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου  από τις Εκδόσεις Κέδρος  και το υιοθετήσαμε .

 

Διαδικασία εκλογών

• Ξεκινήσαμε με την επιλογή των υποψηφίων κι επειδή υπήρξε μεγάλη συμμετοχή βάλαμε κλήρο ώστε να επιλεγούν δύο αγόρια και δύο κορίτσια.
• Ήρθε η ώρα να ακούσουμε τους προεκλογικούς τους λόγους.

 

•  Φτιάξαμε αφίσα για να θυμόμαστε τις υποσχέσεις τους .

 

 

     Αμέσως μετά  ετοιμάσαμε την αστυνομική ταυτότητα γιατί χωρίς αυτή δεν μπορούμε να                                                                 ψηφίσουμε.

 

·         Έτοιμη και η εφορευτική επιτροπή με την κάλπη .Περιμένει τους ψηφοφόρους

·         Ξεκινά η ψηφοφορία. Κάθε παιδί με την αστυνομική του ταυτότητα έρχεται στην εφορευτική επιτροπή η οποία διαγράφει το όνομα του από την κατάσταση και του δίνει το ψηφοδέλτιο υπενθυμίζοντας ότι πρέπει να βάλει ένα σταυρό δίπλα στον υποψήφιο που επιθυμεί.

  

 

 

Α      Μετά εισέρχεται στο παραβάν(πίσω από το κουκλοθέατρο) και ψηφίζει .Διπλώνει το ψηφοδέλτιο και το ρίχνει στην κάλπη. Η εφορευτική επιτροπή του επιστρέφει την ταυτότητα.

 

         Όταν ψηφίσουν όλοι , η εφορευτική επιτροπή ανοίγει την κάλπη και μετράει τα ψηφοδέλτια

                                                       (έγκυρα, άκυρα, λευκά).

·      Μετά αρχίζει η καταμέτρηση ψήφων .Δίπλα σε κάθε όνομα υποψηφίου μπαίνει και ένας κύκλος .Στο τέλος   μετράμε τους κύκλους και βγαίνει ο Νέος Δήμαρχος .Η εφορευτική επιτροπή συμπληρώνει έντυπο με όλα τα παραπάνω στοιχεία.

 

·   Ανακοινώνονται τα αποτελέσματα και ο Δήμαρχος δέχεται τα συγχαρητήρια από όλους.

          Μα ένας Δήμαρχος δεν μπορεί να τα προλάβει όλα οπότε οι άλλοι υποψήφιοι ορίστηκαν Αντιδήμαρχοι και πήραν τους τίτλους τους ανάλογα με τις επιθυμίες τους(Αντιδήμαρχος σχολείων, Αντιδήμαρχος καθαριότητας, Αντιδήμαρχος Αδέσποτων Ζώων

  Καλή σταδιοδρομία και να υλοποιήσετε τις υποσχέσεις σας τους ευχηθήκαμε όλοι!!!!

 

         

                                           Δράσεις ενεργού πολίτη

              

                      Τίτλος:   Μια ιστορία και μια αγκαλιά

                                  από τον παππού και τη γιαγιά!!!

Θεματικά Πεδία ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη: 3, 4, 10, 17

 Ζήτημα/θέμα ενεργού πολιτειότητας :Κοινωνική αλληλεγγύη-υποστήριξη ευπαθών ομάδων

 Σύντομη περιγραφή

Οι μαθητές/τριες μιλάνε για τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους, σχεδιάζουν και υλοποιούν επίσκεψη του παππού και της γιαγιάς στο νηπιαγωγείο. Εμπλεκόμενοι/νες σε κοινές δραστηριότητες με παππούδες και γιαγιάδες στους χώρους αυτούς, υποστηρίζουν και υποστηρίζονται από αυτούς και αυτές. Μαθαίνουν έτσι να διακρίνουν και να ανταποκρίνονται καλύτερα στις ανάγκες των ηλικιωμένων ατόμων, να επικοινωνούν καλύτερα με αυτά και να τούς εκφράζουν τα συναισθήματά τους.

 

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη Τομέας: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

 

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

 

 Όταν ολοκληρωθεί η δράση οι μαθητές/τριες να:

• αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους για τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους,

• οργανώνουν απλές δραστηριότητες και να τις υλοποιούν με την υποστήριξη εκπαιδευτικών, κατά τη διάρκεια επισκέψεων σε χώρους που συχνάζουν ηλικιωμένα άτομα,

• προβληματίζονται για τον ρόλο των επαγγελματιών που εργάζονται σε δομές υποστήριξης ηλικιωμένων.(βοήθεια στο σπίτι, ΚΑΠΗ)

• αναζητούν τρόπους με τους οποίους μπορούν να υποστηρίξουν και να υποστηριχθούν από παππούδες και γιαγιάδες,

• αναστοχάζονται  τρόπους με τους οποίους μπορούν να περνούν ποιοτικό χρόνο με τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους.

      Πεδίο Υλοποίησης

Σχολική αίθουσα.

 

Φάσεις Υλοποίησης

Διερεύνηση [μία (1) διδακτική ώρα]

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα για την Τρίτη Ηλικία (1η Οκτωβρίου)που  συζητιέται στην τάξη , οι μαθητές και οι μαθήτριες φέρνουν στο σχολείο φωτογραφίες με τη γιαγιά και τον παππού,  αγαπημένα αντικείμενο του παππού ή/και της γιαγιάς και παρουσιάζουν στους συμμαθητές και στις συμμαθήτριές τους τον παππού και τη γιαγιά τους. Συζητάνε για τα συναισθήματα που νιώθουν όταν βρίσκονται μαζί τους , ή πως νιώθουν εάν είναι μακριά του. Προβληματίζονται για όσα οι γιαγιάδες και οι παππούδες προσφέρουν στα εγγόνια και στα παιδιά τους και όσα προσφέρουν εκείνα στους παππούδες τους. Καταιγισμός ιδεών για την προσφορά των παππούδων

1.Παρουσιάζουν  φωτογραφίες και εκφράζουν τα συναισθήματα που νιώθουν, όταν βρίσκονται μαζί τους.

2.Παρατηρούν πίνακες ζωγραφικής του Γεώργιου  Ιακωβίδη με θέμα παππούδες και γιαγιάδες Τους περιγράφουν και τους αναπαριστούν. 

 

3.Φέρνουν στο σχολείο αντικείμενα της γιαγιάς του παππού ,τα παρουσιάζουν, αναφέρουν τη χρήση τους και την ονομασία τους.

4.Αναφέρουν αγαπημένες δραστηριότητες που μοιράζονται με τους παππούδες.

5.Εκφράζουν συναισθήματα και την ανάγκη να τους βλέπουν περισσότερο

 Προετοιμασία/Σχεδιασμός [μία (1) διδακτική ώρα]επίσκεψης στο νηπιαγωγείο

 Αρχικά, οι μαθητές/τριες στέλνουν πρόσκληση στον παππού και στη γιαγιά να επισκεφθούν το νηπιαγωγείο και να περάσουν λίγο χρόνο με τους συμμαθητές τους καθώς και να υλοποιήσουν μαζί τους προσχεδιασμένες δραστηριότητες. 

Η εκπαιδευτικός αναλαμβάνει να μεταφέρει το μήνυμα των παιδιών με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο  και να οριστικοποιήσει την ημερομηνία της επίσκεψης.

 Ξεκινά ο σχεδιασμός της επίσκεψης  με έναν καταιγισμό ιδεών των παιδιών για όσα χρειάζονται πριν την επίσκεψη τους, κατά τη διάρκεια και μετά από αυτήν.

Υλοποίηση [έως πέντε (5) διδακτικές ώρες]

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης οι μαθητές κάνουν ερωτήσεις για να πάρουν συνέντευξη από τους παππούδες και τις γιαγιάδες. Ρωτούν για τα παιδικά τους χρόνια ,πόση διαφορετική ήταν η ζωή στην πόλη και στο χωριό ,τα παιχνίδια πού έπαιζαν .Απολαμβάνουν τα   κεράσματα όπως κουλουράκια, κέικ και σοκολατάκια ,βγάζουν αναμνηστικές φωτογραφίες .Τραγουδούν όλοι μαζί ,χορεύουν και παίζουν επιτραπέζια παιχνίδια. Φεύγοντας οι μαθητές/τριες δίνουν στους παππούδες και τις γιαγιάδες τις κάρτες και τις ζωγραφιές που τους είχαν ετοιμάσει ως ευχαριστήριο δώρο. Τέλος έδωσαν υπόσχεση ότι μπορεί να συνεχιστεί η επικοινωνία αυτή με την ενεργή συμμετοχή των παππούδων σε διάφορες δράσεις του σχολείου.(κατασκευή χριστουγεννιάτικης κάρτας,να φτιάξουμε μελομακάρονα,να στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο του σχολείου)

Διάρκεια  29-10-2025/4-11-2025 Ώρες:10 Σχολικό έτος 2025-2026

Μετά την επίσκεψη: Οι μαθητές/τριες  συζητούν για τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να συνεχιστεί η επικοινωνία των μαθητών/τριών με τους παππούδες και τις γιαγιάδες,  μπορεί να είναι στη διάθεση όλου του σχολείου για να συνδράμουν σε διάφορες δραστηριότητες.

Επικοινωνία-Διάχυση [δύο (2) διδακτικές ώρες]

 Οργανώνεται μία εκδήλωση, στο οποίο προσκαλούνται γονείς, φίλοι/ες , οι παππούδες και οι γιαγιάδες των μαθητών/τριών και παρουσιάζουν  ζωγραφιές των παιδιών και μηνύματα.

Αναστοχασμός [μία (1) διδακτική ώρα] Ολοκληρώνοντας οι μαθητές/τριες σε κύκλο συζητούν και αναστοχάζονται με αφορμή τη δράση με τις γιαγιάδες και τους παππούδες. Προβληματίζονται πάνω στο θέμα της μοναξιάς και της δυσκολίας που έχουν οι μεγαλύτεροι σε ηλικία άνθρωποι, ιδιαίτερα στις μεγάλες πόλεις. Σκέφτονται πόσα πολλά μπορούν να κερδίσουν τόσο σε γνωστικό όσο και σε συναισθηματικό επίπεδο κάνοντας παρέα με ηλικιωμένα άτομα. Δεσμεύονται να περνούν περισσότερο ποιοτικό χρόνο με τους δικούς τους παππούδες και γιαγιάδες.

 Οδηγός Εκπαιδευτικού Δράσεις Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας 42 να έρθουν σε επαφή  με το πρόγραμμα του Δήμου Βοήθεια στο σπίτι